Vuorimaan Vesa haastelee aiheesta seuraavia:

– virta tulee sosiaalisesta mediasta/softasta vai/tai web 2.osta?

– missä verkossa uusi virta virtaa – opiskelijoiden omissa luontaisissa verkostoissa?

– verkkoihin ja verkostoihin myös uhka -> uusissa ympäristöissä toimien ei tarvita instituutioita?

– miten sos.media/web 2.0 otetaan mukaan koulutusinstituutioihin?

– verkon/verkoston oppiminen – konnektivismi?

– käytäntöyhteisöt

– uudet oppimisverkot: kaikilla mahdollisuus oppia milloin tahansa, mahdollistaa kaikille jakamisen ja toisilta oppimisen, jokaisella mahdollisuus julkaista omiaan; oppijan neljä verkostoa: opintovälineiden yhteyspalveluverkosto (aidot?!), taitojen vaihtoverkosto, vertaisten yhteysverkosto, vapaiden kasvattajien yhteysverkosto.

Keskustelussa …

– ammatillisen kentän tarve on jossain muualla kuin se, mitä opetusinstituutiot voivat tarjota ?

– opettajien kehittämisyhteisöjä, joihin opiskelijat voivat hakeutua – Sisukkaan jatkaminen?

–  Maharasta jotain uutta meille?

– yksi kokemus ks. mediabussi

– voinemme jatkaa keskustelua ningyhteisössä.

Päivien teemana on ennen kaikkea ammatillisen opettajakoulutuksen huomiseen katsominen, sanoo Mutkan Ulla paraikaa avauspuheenvuorossaan. Odotellaan ministeri Pekkarisen saapumista ja puhetta.

Missä Suomi seisoo Pekkarisen sanoin?

– menee hyvin useimmilla mittareilla katsoen

– korkeamman osaamisen laatu ei ehkä ole ihan sitä, mitä sen pitäisi olla, vaikka panostuksissa ollaan huippuluokkaa

– haasteita: maailmantalous ei enää vedä Suomea, ja suomalaiset kustannukset kasvavat; energiakysymys maailmanmittaisesti – uudet energiat maksavat enemmän kuin vanhat; 2020 mennessä yli 65 vuotiaita – kasvu yli 0,5 miljoonalla, työikäiset vähenevät 340 000 (?) -> vanhushuoltosuhde, kasvu ei voi perustua työpanokseen, vaan tuottavuuteen; työnteko joustavaksi ja haluttavaksi; työikäisten osaamista ja jaksamista  tukeva koulutus – 200 000 yritystä ei pysty ko. koulutustehtävää toteuttamaan – kenen tehtävä huolehtia tuosta 200 tuhannesta; palvelusektorin innovaatio-ohjelmat yms.;työelämän kehittämistoimet (tykes) siirtyvät innovaatio-osastolle tekesin hallinnoimaksi (yksilö ja työyhteisöt).

Maija Innolan viestit:

– kesu 2007-2012; linjausta, mutta ei resursseja (toteutus norm. valtiontalouden puitteissa),

– palvelu- ja kaupanalat kasvavat,

– väestömuutosten seuraukset koulutukselle,

– työelämämuutokset,

– kesun erityiset painopisteet: tasa-arvoiset koulutusmahdollisuudet, koulutuksen laatu, osaavan työvoiman varmistaminen, korkeakoulujen kehittäminen, opettajat voimavarana.

– ammatillisen koulutuksen kehittämisen painopisteet: alueelliset/muuten vahvat ammattiopistot, ammattiopistojen autonomia, rahoituksen kehittäminen (laatu, laajuus, tuloksellisuus), joustavuus nuorten ja aikuisten koulutukseen, kv-liikkuvuuden lisääminen, opintosuoritusten siirtojärjetelmä (ECVET), työssäoppimisen, ammatiosaamisen näyttöjen ja oppisopimuskoulutuksen edelleenkehittäminen, työpaikoilla tapahtuvan oppimisen/opiskelun laajentaminen (työnantajien rooli),  yrittäjyysopintojen laajentaminen,  tutkintojärjestelmän kehittäminen (pt, at, eat), perustutkintoihin osia myös muista tutkinnosta, tutkinnon osittainen opiskelumahdolisuus, yhteistytö lukiokoulutuksen kanssa, kansallinen laatustrategia

– korkeakoulupolitiikan painopisteet: duaalimalli, kansalliset ja kainsainväliset strategiset liittoumat, yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen profiileja selkeytetään, amk:t työelämälähtöisiä, korkeakoulujen ja työelämän vuorovaikutusta vahvistetaan,  innovaatioyliopisto (2009 toiminnassa), yliopistolaki uudistetaan, kansainvälistymiselle kansallinen strategia,  korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen toimenpideohjelma …

Tosiaankin,  pitäisi olla jo melkein kotona, mutta Slovenian-Itävallan lentokonnektioiden vuoksi olen jossain lentokenttähotellissa odottamassa huomista lentoa Helsinkiin  (ensimmäinen seuraava lento klo 10). Pitäisköhän tässä olla uskomatta tuohon “connected … juttuun”? Tai ehkä tää tuo sen vielä emergenttisemmän todelliseksi: myös Norjan ministeritä ja sitten yksi yliopistomies on täällä samassa paikassa saman syyn vuoksi.  Ja törmäsin tuohon viimeksi mainittuun maksetulla illallisella. Infoteknologian/turvallisuuskysymyksiin kytkeytyen kaveri oli ollut Ljubljanassa kirjoittamassa paikallisen proffan kanssa artikkelia, ja saivat kuulemma sen viikossa valmiiksi. Tiedä, mitä tästä vielä kehkeytyy …

Minä siis olen ollut Primorskan yliopiston kasvatustieteellisen tiedekunnan (opettajankoulutus)  porukoitten kanssa viikon verran.  Kahdelle opiskelijajoukolle pidin luentoa eLearningista ym.  ja sitten haettiin eri ihmisten kanssa yhteistyön mahdollisuuksia Primorskan ja Haaga-Helia aokk:n  välille.  Mielenkiintoisin oli idea “summerschoolista”, jota voitaisiin toteuttaa yhteisin opettajavoimin, ja jolle voisivat osallistua molempien opiskelijat (ja miksei myös muitakin partnereiden opiskelijoita). Primorskalaiset tekevät asiasta virallisen aloitteen/ehdotuksen, johon voimme sitten H-H:ssa reagoida.

Sisällöllisesti itse aLearningjuttuihin ei tullut mitään uutta, mutta ehkä oma varmuus puhua asiasta vieraalla kielellä vahvistui. Opiskelijat olivat nuoria ja osaanottavia/osallistuvia, ja jotenkin niin “tuoreita”.  Ja pari-kolme ihan kunnon verkkovelmua, joiden kanssa sosiaalisesta mediasta pääsi puhumaan melkein kuin ammattilaisten kanssa. Noo … taidan ryhtyä pikkuhiljaan nukkumaan.