..TUKEA/virpe seminaarissa. Aamupäivän esitykset ohi, ja nyt jatketaan työstämistä (sosiaalinen media, henkilökohtaistaminen ja verkko-oppiminen, ohjaus verkossa) workshopeissa. Nämä mietteet “ohjaus verkossa” pajasta.
Mikä on ohjauksen rooli ja luonne sosiaalisen median hyödyntämisessä opetuksessa/opiskelussa/oppimisessa? Kun otetaan institutionaalisen opetuksen hyötykäyttöön, opettajalla yhtä suuri ohjauksellinen vastuu ja rooli kuin suljetuissa oppimisympäristöissäkin?
Millaiseen instituutioiden organisoimaan “opetukseen/ohjaukseen” sosiaalinen media haastaa? Millaista ohjausta silloin tarvitaan?
Strukturoituneisuus – avoimuus: millainen dilemma verkkotoiminnassa? Tarvitaan ohjeita ja rakenteita, ja ohjaajan tehtävä on luoda, ylläpitää ja päivittää niitä. Tarvitaan avoimuutta, tilaa, mahdollisuuksia kehkeytyä, toimia toisella tavalla … , ja ohjaajan tehtävä on luoda ja ylläpitää innostavaa osallistumista herättävää kanssakäymistä -mahdollistaa uutta ja toisenlaista.
Mikä on oppimisympäristön merkitys – visuaalisuus, käytettävyys, sisällöllinen koskettavuus …? Onko opettajan keskeinen ohjauksellinen tehtävä rakentaa ympäristöä? Niin teknisesenä, visuaalisena, toiminnallisena, sosiaalisena kuin sisällöllistiedollisena?
Tässä joitakin teemoja, jotka iskeytyivät mieleeni tässä hetkessä. Sessio alkaa olla ohi.
Entries (RSS)